2024年雨山区教育事业发展主要情况

2024年，区教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，依照省市区教育工作部署，大力推进教育高质量发展。

一、2024年主要工作开展情况

（一）聚焦工作保障，牢筑教育发展之基

一是稳步推进基础建设。全面完成汤阳幼儿园、南山幼儿园建设。推进向山中学、梅山小学项目前期工作，积极配合推进阳湖小学和阳湖幼儿园建设，阳湖小学主要建筑已结构封顶，阳湖幼儿园已完成教学楼建设。

二是提升教育信息化水平。新建1个信息科技实验室、2个创客实验室，升级3个录播教室并配备AI教研系统，改造5个户外LED及广播系统。目前所有学校数字化平台覆盖率已达100%，每百名教师拥有移动终端数13.86台，每百名学生拥有移动终端数20.42台。

（二）提升教育质量，把牢教育发展之本

一是深化教育教研改革。14个学科优质课、46人在市级评比中获一二等奖，并晋级省级比赛；初中化学获省一等奖，并代表安徽省出征国赛。幼教自制教具玩具比赛获省一等奖1个，省二等奖1个；2件作品获省教师信息素养实践活动一等奖，1件作品获省二等奖。省市级在研课题增至19项，15个学科提交论文211篇参加市级评审，2所学校教育评价案例被评为马鞍山市首批教育评价典型案例，四村小学被推荐参加省级评比。

二是五育融合发展。2024年，深业小学被评为马鞍山市首批“五大行动”建设示范校”；5所学校入选国家级“足球特色学校”；山南小学、九村小学、四村小学参加省级智慧课堂示范校评选；2名学生在全国机器人大赛中获一等奖。

三是持续推进教育部重点项目“志教融合”工作。项目领导小组召开线下专题调度会6次，线上交流40余次，领航学校组织专题讨论23次，开展实践活动86次。打造“小笋芽志愿服务队”“青青子衿志愿服务队”等志愿队伍。深业小学“新时代小公民农事科技园”入选市级中小学劳动实践基地。区属学校关于质量安全宣传的特色作业获得中国质量报、凤凰网专题报道。

四是深入开展智慧学校应用。所有中小学智慧课堂开课门数均在3门以上，完成周均6节课的考核任务。在安徽省学生信息素养提升实践活动中，我区获得2个省一等奖、4个省二等奖、3个省三等奖，获奖总数位居三区三县首位。育才小学机器人队伍获得全国学生信息素养提升实践活动二等奖。市小学信息科技优质课评比中，1人被推选参加省赛，并获省二等奖。市实验说课比赛中，2人获得市一等奖。智慧课堂优质课市级比赛中，获得4个一等奖、3个二等奖、1个三等奖，获奖比例及人数位居三区三县首位。省智慧学校示范区校申报中，我区作为全市代表之一推选到省级，3所学校作为示范校被推荐到省级参评。

（四）建强师资队伍，抓牢教育发展之要

一是稳步推进“区管校聘”管理改革。推进校长教师交流，落实教师补充长效机制。2024年共交流校长教师99人次，全年招聘77名中小学和10名幼儿园劳务派遣教师。

二是注重教师队伍培养。组建第四批区“三名”工作室16个，遴选成员132名，截至目前，2位教师被评为省教坛新星，18位教师被评为市教坛新星；有省级优秀教研组1个，市级优秀教研组2个；省级教研基地2个。

三是促进师德师风建设。召开雨山区第40个教师节庆祝大会，对“十大师德标兵”“十大优秀班主任”“优秀教育工作者”“优秀教师代表”进行表彰，利用表彰大会树立教育典型，推动教师队伍建设，实现雨山教育更好发展。

（三）优化发展环境，树牢教育为民之心

一是切实保障校园安全。定期召开校园安全工作会议，落实责任，稳步推进“数智化”建设。联合区直相关部门协同配合，开展督查整改工作104次。着重抓好各类安全教育宣传，发放家长一封信19384份，筑牢安全思想防线。

二是推进学前教育普惠发展。通过新建公办园、购买民办普惠学位等方式，做好学前教育普及普惠工作。截至目前，全区共有幼儿园44所，其中公办幼儿园 16所，民办幼儿园 28所（普惠性民办幼儿园18所）。全区公办园在园幼儿占比51.71%；普惠园在园幼儿占比80.62%。

三是巩固深化“双减”成效。联合区直相关部门持续开展隐形变异违规学科类培训行为督查，查处各类违规经营行为6起；深化校外培训机构治理，查处问题4起。

四是强化教育督导工作实效。组织责任督学开展专项督导及调研，4月迎接义务教育优质均衡发展督导评估市级复核及党政领导干部履行教育职责督导考核市级复查；10月迎接义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠两项创建工作的省级评估。其中，学前教育普及普惠的省级评估已顺利通过。

二、存在的主要问题及原因

一是初中办学质量有待进一步提升，教研员队伍专业水平参差不齐，急需加大培训，强化教科研创新和深耕力度，提升区域整体教科研质量。

二是教育督导队伍整体年龄偏大且缺乏激励机制，制约督导队伍专业性、稳定性发展。

三、宏观形势分析及最新政策要求

一是教研方面，国家课程新修订教材背景下教和学的有效衔接难度增大，对培训管理机制及教学工作提出新的要求。

二是学前教育方面，2025年基本实现学前教育普及的目标，对学前教育的普惠工作提出新要求。近年以来人口结构及教育理念变化对学前教育的需求也形成影响。

三是教育督导方面，《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》强调了加强教育督导体系建设，推动教育督导研究，强化督导结果应用的要求。同时数字技术发展也为督导领域智能化、精准化提供了帮助。

四是安全方面，科技支撑作用增强，智能化、信息化手段在校园安全管理中的应用日益广泛。教育部进一步强调“人民至上、生命至上”的理念，要求各地教育部门牢固树立安全发展理念，切实加强校园安全工作。