雨山区教育局关于建立社区“四点钟学校”的建议的答复函

刘茹委员：

你提出的《关于建立社区“四点钟学校”的建议》收悉，对提案中的建议，我们进行了认真的研究，这些建议对加强我区教育工作具有指导意义，部分建议也与我们着力加强的社区教育工作举措吻合。现就办理情况答复如下：

一、加强管理，拓展社区育人资源，形成和谐的大教育环境

（一）完善组织机构，为“四点钟”学校提供组织保障

为办好“四点钟学校”，教育局决定将成立雨山区“四点钟学校”教育指导中心，配备专职工作人员，负责协调、指导全区的“四点钟学校”教育工作。

（二）加强教师队伍建设，为“四点钟学校”提供人力保障

为保证“四点钟学校”教育可持续发展，雨山区决定建立三支专兼职相结合的社区“四点钟学校”教师队伍。一是社区教育助理队伍，教育局选派一批懂业务、爱教育的教师进驻社区担任社区教育助理，协助各街道办事处、社区“四点钟学校”开展各项教育工作；二是“四点钟学校”兼职教师队伍，由社区辖区学校推荐，经理论测试和业务答辩合格后，持证上岗。三是教育专家队伍，特聘幼教、特教、义务教育专家，定期参与社区活动，解决教育难题。

（三）加大经费投入，为“四点钟学校”提供物质保障

为确保“四点钟学校”教育工作的顺利实施，我局决定拿出一部分社区教育经费，用于“四点钟学校”设施的改善，添置电脑等一批必要的教学设备，为开展社区“四点钟学校”提供物质保证。

二、注重实践,探索“四点钟学校”教育模式，拓展“四点钟学校”社会功能

　（一）探索“四点钟学校”教育模式

以社区学校为主体的办学模式。即让社区学校作为该社区“四点钟学校”的组织者，根据自身的发展实际主动面向社区，组织形式多样的教育活动。

以“四点钟学校”指导中心为主体的办学模式。即以“四点钟学校”指导中心为主体，指导辖区内的全日制学校开展形式多样的校外教育活动。

   （二）探索规范化管理的有效途径

1.将此项工作逐步纳入基层街道社区的工作范围内，通过制订社区“四点钟学校”相关管理制度，逐步建立考核评估机制，对“四点钟学校”的管理服务质量实施管理，不断提高“四点钟学校”的服务质量和管理水平。

2.充分发挥政府、社会力量，共同办好“四点钟学校”。教育局将设立专项基金，每年对开设四点钟公益学校的社区给予一定的资金补助，提高社区开办四点钟公益学校的积极性。同时加快制定出台开设四点钟公益学校的管理办法，建立一套科学的运行机制，以进一步规范和推动该项民生工程实施，让四点钟公益学校能够成为学生们放学后和节假日进行课外学习、交流、健身的一个平台，能够成为社区公共服务工作的一个新亮点。

3.在功能完善的社区先进行试点。目前雨山区新建的新型社区公共服务中心用房主要设置有四大功能：服务功能、教育功能、活动功能、配套功能，其中教育功能中就含有社区学校。拟在已建成的功能完善、用房较为富余的横江社区、半山花园社区开展试点和推广工作，在此基础上总结经验，在新建社区服务中心时，给市民学校留有一席之地，为本辖区学生开辟一个适合的学习活动场所，充分发挥社区的教育功能。

感谢你对“四点钟学校”工作的关心和支持，欢迎今后对教育工作多提宝贵意见。